Minha infância, livro produzido a partir da Olimpíada de Língua Portuguesa 2008

Livro: Minha infância

Luciane Maria Gonçalves Rossi
Livro: Minha infância
Escola Estadual Dona Bilu Figueiredo – Sabará/MG

Disciplina: Português - Abril/ 2009

Prof.ª Luciane Maria Gonçalves Rossi – Turmas: 701, 702, 703 e 706

Alunos envolvidos: 140

Relato de Experiência

Trabalhar com o gênero Memórias é uma experiência indescritível. No ano de 2008 trabalhei com esse gênero nas Olimpíadas de Português e me apaixonei. O professor cria um laço afetivo muito grande com o aluno. Neste "curtinho" mês de abril em que estava cobrindo as férias-prêmio da professora Lídia, pude conhecer novos alunos, seus anseios, suas lembranças, seus temperamentos, suas alegrias, suas dificuldades. Conversamos como velhos amigos, falei também da minha infância, dos meus avós - hoje ausentes, mas antes muito presentes - das minhas alegrias, dos momentos tristes. Resgatamos memórias pessoais dos alunos e fizemos entrevistas na comunidade.

Os alunos tiveram facilidade em produzir seus textos (uns, um pouco mais, outros, um pouco menos), pois estavam contando sobre suas vidas, sobre suas lembranças, numa produção textual contextualizada e prazerosa. Além disso, buscando as informações nas entrevistas e em seguida transformando-as em texto de memórias, desenvolveu-se nos alunos a percepção das diferentes características desses gêneros textuais, trabalhou-se o foco narrativo, a ortografia, a pontuação, a auto-estima.

Como sugerido no fascículo, fizemos uma exposição com os textos produzidos em forma de livros. Foi um sucesso! Muitos funcionários participaram enriquecendo nosso trabalho. Os coordenadores Antônio Carlos e Viviane, a diretora Eliza, a bibliotecária Carminha, todos os professores, sempre apoiando e ajudando, tiveram participação decisiva para o sucesso de todas as atividades. Os livrinhos ficaram lindos, encantadores, emocionantes...

E não há maior recompensa para nós educadores que ver os alunos com “aqueles” olhinhos admirados e radiantes de alegria, repletos de satisfação e orgulho, mostrando a todos o fruto do seu trabalho, seu livrinho Minha Infância.

Material produzido:
Livro Minha Infância

Dando continuidade às atividades relacionadas ao Grupo de Desenvolvimento Profissional (GPD), do turno da tarde, cujo tema é memória e cujo produto final será a edição de um livro, produziu-se, no mês de abril deste ano, o livrinho Minha Infância, uma “prévia” para a realização do objetivo do grupo.

Objetivos:
ü Contribuir com as ações propostas pelo GDP
ü Trabalhar a identidade do aluno, valorizando-a como imprescindível para a formação de sujeitos de sua própria história
ü Melhorar a sua auto-estima a partir do autoconhecimento
ü Promover a interação com as famílias e contribuir para o fortalecimento do vínculo afetivo (entrevistas, conversa informal com pais, irmãos, avós etc.)
ü Elevar o nível de letramento do discente e o desenvolvimento de suas habilidades lingüísticas durante a produção de textos orais e escritos, de maneira contextualizada e prazerosa
ü Desenvolver a criatividade do aluno

Procedimentos didáticos:

1. Motivação:
Iniciar a aula com a música: Velha Infância (Arnaldo Antunes)
Levar os alunos a refletirem sobre a música. Ex: O que sentiram? De que fala a música? Quem gostaria de falar sobre a infância?
O professor fala um pouco sobre sua infância e mostra algumas fotos, relembrando o seu passado.

2. Leitura e interpretação do poema de Carlos Drummond de Andrade: “Infância”
O professor deverá fazer uma paródia sobre sua infância com o poema de Drummond e ler para os alunos. Em seguida explicar o que é paródia, dar outros exemplos do gênero, perguntar se eles conhecem outras paródias. Pedir aos alunos que façam uma paródia sobre sua infância.

3. Relembrar o passado para escrever memórias
Mostrar ao aluno a importância de relembrar/reviver o passado, recordar momentos marcantes e pessoas inesquecíveis em nossa vida.

4. Lançar a ideia de se escrever um livro sobre sua infância.

5. Desenvolver procedimentos de resgate de memórias
a)Assim que os alunos se envolverem com a ideia, fazer algumas perguntas sobre a infância. Muitos não saberão responder a todas; sugerir a entrevista com os pais.

b) Entrevista com os pais, avós ou uma pessoa que conviveu com o aluno na infância. Colocar algumas perguntas no quadro e pedir sugestões de perguntas para os alunos: origem de meu nome, quem escolheu, por que me deram este nome; qual foi a primeira palavra, a primeira travessura, a canção de ninar que cantavam para mim, a receita culinária preferida, meus amiguinhos, meu primeiro dia na escola, o que eu gostava, o que não gostava, meu brinquedo favorito etc.

6. Produção de texto coletivo
Produção de um texto coletivo no gênero Memórias, com narração em 1ª pessoa, no quadro, a partir de uma entrevista de um aluno.

7. Produção de texto individual
Cada aluno produzirá seu texto com base na entrevista.

8. Leitura oral de alguns textos e correção dos textos.

9. Confecção do livro Minha Infância
a) Mostrar aos alunos um livro como exemplo e destacar as partes que compõem um livro. Explicar cada parte e comentar que o prefácio pode ser escrito por alguém que o aluno/autor escolher (a mãe, o pai, um irmão, um colega ou outra pessoa que conviveu com ele na infância). Explicar que o posfácio poderá conter uma mensagem final, um comentário final sobre o livro ou sobre a infância.

b) Enumerar no quadro, para que todos os alunos copiem no caderno, as partes que compõe um livro. Um aluno da turma 703 sugeriu que no final do livro poderíamos colocar uma foto atual e escrever sobre o aluno/autor nos dias de hoje - sugestão aceita por vários colegas e repassada para as demais turmas;

c) Pedir aos alunos que tragam fotos da infância, folhas de ofício, lápis de cor, canetinhas, papel grosso para a capa, fita colorida, adesivos, gravuras que lembrem Infância, papel de presente com temas infantis, se o aluno morava em outra cidade na infância trazer um cartão-postal etc.

d) Trabalhar em grupos de 2 a 4 alunos. Orientá-los e ajudá-los na confecção do livrinho, corrigindo se necessário.

10. Exposição dos livros
Encerrar a atividade com a exposição dos livrinhos. No dia da exposição, incluir mostra de fotos e objetos da infância de todos os funcionários da escola: professores, especialistas, direção, ajudantes de serviços gerais, secretárias.

11. Avaliação
Os alunos foram avaliados no decorrer das atividades.

OBS: Este trabalho foi uma adaptação das atividades desenvolvidas na Olimpíada de Português, no ano passado. Aprendi muito com as oficinas realizadas em sala, com o manual do professor, que consultei para a elaboração das atividades neste ano. Espero que possa contribuir um pouco com essa adaptação.

Fonte: Comunidade Escrevendo o Futuro